杨晓芬，朱继华

前言

从现实角度讲我国青少年体质健康水平连续30年下降以及学生上了12年的体育课却很少有学生擅长一项运动技能，引发这些问题的原因之一就是中小学体育课程衔接不合理，解决体育课程衔接问题是解决这两个问题的有力手段。从理论角度讲，在体育课程改革非常活跃的时期，体育课程衔接不畅已然成为体育课程改革的绊脚石，引起广大体育同仁的重视，有关中小学体育课程衔接问题及改善途径的研究已经成为体育课程改革中关键性的研究课题。为了找准病症，对症下药，本文主要通过查阅、分析、总结文献资料，围绕体育课程衔接中存在的问题进行研究，旨在为相关领域的研究者提供方向。

1 研究方法

文献检索是在万方和维普全文数据库中，以 “ 关键词 ” 为检索项，以 “ 体育课程 ” 、 “ 衔接 ” 为检索词，期刊范围是 “ 全部期刊 ” ，时间是从2001年至2020年，共检索出期刊数92篇，为了使研究样本更具可靠性，对已检索到的期刊进行人工筛选，共筛选出42篇有效论文。通过详细阅读、分析及整合被调查的42篇期刊，对这些问题在期刊中出现的频率进行了统计，并按重要程度总结出以下问题。

2 中小学体育课程衔接问题剖析

中小学体育课程衔接失衡不是单一因素作用的结果，而是多因素相互影响造成的，有传统的、有现代的、有社会的、也有体育教育本身的。体育科目自身的多样性、复杂性造成了体育课程衔接问题的多元性［1］。……