何立新

【摘要】伴随着教育改革的步伐，在高中阶段，班主任既要能关注学生学业水平的提升，更要能够将德育教育渗透到日常的点滴之中。从细微之处入手，注重行动落实，潜移默化中提升学生的道德品质与素养，为学生日后更好的发展奠定坚实的基础。

【关键词】高中班主任;德育教育;有效性;路径探究

在传统的高中班主任德育教育中，教师通常会采用较为枯燥的说教式教育方式，学生只是被动的被教育，即便心中有什么不满，也不会表露出来。长此以往，不仅不利于德育工作的顺利开展，也不利于学生身心的健康成长。伴随着教育改革的步伐，班主任要能及时转变单一的教育模式，巧妙地将德育教育渗透到日常的点滴之中。从细微之处入手，注重行动落实，潜移默化中提升学生的道德品质与素养，为学生日后更好的发展奠定坚实的基础。

一、确定班级共同的目标

班级目标是班级共同努力的方向，是班集体的活动指引，是学生的前进动力。没有共同的目标，就没有办法统一思想，统一行动。班主任要能利用开学第一节班会课会，与学生共同制定班级目标，收上来装订成册。接着，与学生专门讨论形成属于自己的班级目标，并在班级公示栏公示。教师在制定目标时，不要太随意，要能有计划性，可以分为短期中期和长期目标，再逐步通过努力完成。

班主任還要能引导学生制定简繁得当的班级管理制度，其实学校的管理制度很多，如何就班级实际，筛选出一些最基础的常规要求，规范学生的日常行为，就是班规的要体现的。……