魏超

【摘要】在学生进入初中学习后，开展主题班会是能够培养学生思想品德的一种重要形式。运用主题班会的方式向学生传递信息，培养学生的日常行为和习惯，可以使学生具备更为先进的思想，获得更为健康的教育，从而形成优良的校风。教师需要推动主题班会的多元化，让学生能够在班会中感受诚信自强，从而促进学生人格的健全。因此本文对主题班会课程建设存在的问题进行分析列举部分主题班会开展策略，期望提升学校的德育质量，保障学生的心理健康发展。

【关键词】主题班会;初中;德育

众所周知，初中主题班会的实施是德育当中的关键环节，德育教育可以起到端正学生的思想和行为，促进学生心理健康成长的作用。班会形式是多种多样的，可以运用多样化的方式让学生进行交流和讨论，促进学生的全面发展和班级建设，使学生不断完善自我。

一、初中主题班会的现状

（一）初中主题班会形式单一

因为长期受到传统教育的影响，当前初中阶段的大部分班会形式具有单一化的特点。班会时，仍然是教师在台上讲，学生在下面听。这样的班会模式不能有效将德育渗透进来，长期下去，会使学生逐漸丧失对班会的兴趣，教师也就无法有效地进行德育渗透。另外，即使有的教师有意在班会中进行德育的渗透，也往往局限于讲述几个关于德育的故事，并不能使学生受到有效德育。

（二）对班会重视程度不足

在过去的传统教学中，学校、教师甚至家长都重视学生学习成绩的提高，在德育方面有所疏忽。……