沈立争

【摘要】新课改不断的深入，高中课堂教学中也面临着改革。在教学的过程中，教师逐渐开始重视学生的学习效率，教师在对学生的学习能力进行了了解之后，开始针对性的提出相应的教学策略，提高课堂的有效性。

【关键词】高中历史;课堂教学;教学改革;研究

引言：随着基础教育改革的不断深入，学校教育日益关注学生的能力与素养发展。在此背景下，教育部提出了学科核心素养教育目标，帮助学生更好地发展自己和适应社会。学科核心素养体现了对学生综合素质的培养，在一定程度上改变了以往对学生分数过度追求的现象。但受传统教育理念影响，“重知识，轻意义”的现象在高中历史教学中依然存在，表现为教师“满堂灌”，师生交流不足，合作探究活动流于形式;学生学习停留在表层知识的识记，对知识的内在意义缺乏深入地理解和追求。

一、完善信息化硬件资源建设与管理

信息化硬件资源是利用信息化软件资源进行教学的基础。尽管历史教学对信息化硬件资源的要求不高，且高中的信息化硬件资源建设不断完整，但硬件设施不足是高中普遍存在的现象，影响了师生在教学过程中使用信息化资源。我国于20世纪90年代启动教育信息化建设，包括在高中建立校园网、设立网络多媒体教室、为师生配备电脑等措施。随着信息技术的不断发展，信息技术对教育的影响进一步加深，硬件资源也在不断更新，如新兴的智慧教室、历史教室等，因此校园硬件资源建设是一个持续的过程，教育部门应根据实际情况，做好硬件资源的更新。……