朱云叶

【摘要】近年来，留守儿童的家庭教育情况逐渐受到关注。家庭教育可以对儿童的心理健康、情感态度、学习情况等多方面造成极大影响，因此，深入探究我国留守儿童家庭教育的问题具有重要意义。本文论述了我国留守儿童家庭教育的现状，指出其中存在的问题，并提出了几点相应策略，旨在帮助留守儿童实现身心健康成长的目标。

【关键词】留守儿童;家庭教育;对策研究

引言：儿童的身心发展会在很大程度上受到家庭教育的影响，外出务工的家长不断增加，如果不能帮助其树立正确的家庭教育观念，必然会对我国留守儿童的身心发展造成不利影响，导致其学习积极性下降、人际交往困难、形成不正确的思想观念等问题。因此，必须采取相关措施，避免留守儿童的身心发展受到不利影响，使其能够在家庭、学校和社会的共同影响下，健康成长。

一、我国留守儿童家庭教育现状研究

留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童[1]。通过对我国留守儿童的家庭教育现状进行研究，存在以下问题：其一，父母施加过大压力。多数留守儿童的家庭条件相对较差，其父母都希望子女可以通过努力学习，取得良好的成绩，使其能够走出农村。然而，多数父母都为子女施加了过大的心理压力，导致其出现焦虑、厌学等负面情绪，而当其无法取得满意的成绩时，又担心受到父母的责怪或产生“父母为自己外出务工，自己却不能用优异的成绩回报父母”的想法，导致其出现自卑心理。其二，亲子沟通方法不当。很多外出务工的父母都缺乏与子女沟通的方法，存在沟通次数不足、沟通话题单一等问题，多围绕学习开展对话，忽视了安全、心理、行为习惯等方面的教育，不利于留守儿童综合素养的提升。其三，缺乏与教师沟通。多数外出务工的父母都缺乏与教师沟通的意识，认为子女到学校学习，教师会对其进行引导和教育，自己只需要认真工作，为子女提供物质保障即可，导致其无法全方面了解子女的情况。

二、我国留守儿童家庭教育对策探讨

（一）树立正确教育观

只有帮助家长树立正确的教育观，才可以防止其在开展家庭教育的过程中，为子女施加过大压力，避免留守儿童产生焦虑、自卑、厌学等负面心理[2]。为帮助家长了解正确的家庭教育理念，社区工作人员需要注重与留守儿童的监护人及其外出务工的父母进行沟通，帮助其意识到儿童的心理健康发展与成绩的提升都会对其终身发展产生影响，在鼓励子女认真学习的同时，必须关注其心理健康状态，避免其产生负面情绪。同时，也可以通过投放公益广告、录制相关视频的方式，帮助外出务工的父母了解正确的家庭教育方式。近年来，越来越多的家长都可以通过自媒体视频、公益广告等途径获取信息，并且乐于在空闲时间借助微视频放松身心。通过视频软件播放家庭教育的价值、方法、策略等，可以让外出务工人员与留守儿童的监护人了解更多关于家庭教育的内容。

（二）明确亲子沟通方法

除帮助留守儿童的家长树立正确的家庭教育观念外，还要注意为其分享正确的亲子沟通方法。一方面，家长可以借助微信与子女沟通。很多外出务工人员具有较强的工作压力，导致其与子女通话的时间不足。针对这个问题，可以借助微信提升沟通频率，通过这种方式，留守儿童可以获得更多与父母沟通的机会。同时，借助微信沟通的方式还可以提升留守儿童与父母表达自己想法、困惑的意愿，这样，父母可以更好地发现子女成长过程中出现的问题，并采用适当的方法为其解决困惑。另一方面，家长要注意亲子对话过程中语言的艺术。很多父母在与子女沟通的过程中，都会忽视语言的艺术。其实，家长可以通过风趣的语言讲解自己在外的见闻，也可以施工鼓励的话语帮助子女感受到父母对自己的爱护。通过这种方式，可以使其养成积极的人生态度，能够以乐观的心态解决生活和学习中的问题。

（三）注意开展家校沟通

有效的家校沟通有助于让留守儿童的监护人了解其在校情况，也有助于教师为其监护人提供更多家庭教育的策略，因此，必须注重开展家校沟通[3]。一方面，教师要主动与监护人进行交流，在交流过程中，对学生的良好表现进行表扬，如成绩进步较大、积极参与课堂活动等，也要及时指出其在校生活中出现的问题，如学习态度不端正、与朋友发生冲突、学习压力过大等，并与其监护人共同探讨解决策略。另一方面，留守儿童的监护人也要与教师分享其在家的学习和生活状态，并适时向教师请教家庭教育的方法和策略，以此更好地开展家庭教育，并寻求教师的配合，请其在教学过程中，加大对留守儿童的关注，并为其提供适当的引导，使其能够通过家庭教育与学校教育的影响，养成良好的生活和学习态度。

结束语

总的来说，学校、社会和父母都必须加大对我国留守儿童家庭教育的关注，使其能够在父母的正確引导下，树立良好的思想观念，保持积极乐观的生活态度。社区、教育部门以及教师都可以为留守儿童的父母及监护人提供帮助，使其掌握家庭教育的价值和方法，从而帮助留守儿童健康成长，养成健全的人格，形成正确的思想观念。

参考文献：

[1]韩黎，袁纪玮，赵琴琴.农村留守儿童生活事件对心理健康的影响：同伴依恋、心理韧性的中介作用及安全感的调节作用[J].中国特殊教育，2019（07）：55-62.

[2]胡春阳，毛荻秋.看不见的父母与理想化的亲情：农村留守儿童亲子沟通与关系维护研究[J].新闻大学，2019（06）：57-70+123.

[3]秦敏，朱晓.父母外出对农村留守儿童的影响研究[J].人口学刊，2019，41（03）：38-51.