陆洁

【摘要】目的：为了深入探究老年生活照护实践教学中采用体验式情境模拟教学法的效果。方法：通过随机挑选2019级老年人服务与管理1班的25名学生作为实验组，2班的25名学生为对照组。对照组学生采用常规教学模式，实验组则采用体验式情境模拟教学法。综合两个组学生参与理论考试、实操考核、利物浦医生的沟通能力评价量表的中文版评分和自制问卷调查评价效果。结果：实验组学生利用体验式情境模拟教学法学习的护理考核成绩明显高于对照组学生，差异明显，具有统计学意义（）。结论：在老年生活照护实践教学过程中采用体验式情境模拟教学法，有利于强化老年生活照护实践教学的效率。

【关键词】体验式;情境模拟;护理学;实践教学

老年生活照护这门课程主要讲授的是老年人的生活照护、基础护理、康复护理和心理护理等方面知识及相关生活照护技术，是一门将老化和老年专门护理知识与普通护理学知识紧密结合起来并综合应用到老年护理专业领域中，着重于解决老年人群健康问题的学科。体验式情境模拟教学法主要就是让学生在学习的过程中通过亲身观察老年人的身体功能，并着力于观察其他学生的不同表现，让学生能够在不断反思的过程中能够更加深入的认识到老年护理的特殊性，全面提升老年生活照护实践教学的实效性。

1.对象与方法

1.1研究对象

通过随机挑选2019级老年人服务与管理1班的25名学生作为实验组，2班的25名学生为对照组。……