闫梦凡

摘要：在小学语文学科中设置古典名著的阅读任务，不仅能够强化学生对中华文化的认知和理解，还能够高效培养学生的语文学科素养，推动学生的全面发展。由此可见，在小学语文教材中设置古典名著阅读单元，既能体现一定的知识性，又能反映德育教学的目标。有鉴于此，本文将首先简要分析现阶段小学语文统编教材中古典名著阅读教学的研究状况，继而详细探讨在研学后教的基础上开展古典名著阅读教学工作的可行路径。

关键词：小学语文;研学后教;古典名著阅读;教学策略

中国古典名著承载着中华民族五千年来源远流长的历史与文化，展示着中华民族深厚的人文情怀和底蕴。由此可见，将中国古典名著阅读教学融入小学阶段教学有重要意义。但对于小学生而言，由于其认知能力仍然较弱，对于古典文学中所用语言的理解也不够深刻。因此，教师需要立足于小学生的身心发展规律，并且在长期的研究和实践中不断地优化古典名著阅读教学策略。

一、现阶段小学语文古典名著阅读教学工作的状况

近年来，各级各类学校广泛开展“书香进校园”及其相关活动，鼓励学生多阅读。在这一前提下，学生的阅读量确实有所提升，但据相关调查数据显示，小学生的阅读面普遍较窄，并且只有极少一部分小学生喜欢阅读古典文学作品。但通过分析初中语文教材的组成后我们不难发现，初中所设置的名著类课文数量明显增加，且名著阅读成为中考语文学科试卷中的重要组成部分。……