刘东荣

摘要：高中阶段的历史学科通过推进“史料实证”教学模式，加深历史学科课堂教学深度，增强学生的历史学习自主性，引导学生提升历史学科逻辑思维能力以及分析和探究历史问题的能力，帮助现代高中生建立正确的学习态度，强化学生对史料信息分析和鉴别的学习水平，进而实现对高中生历史学科核心素养全面培养的教学目标。基于此，文章以统编版历史教材为例，探究了史料实证在历史学科课堂教学中的应用策略。

关键词：高中历史;歷史教学;史料实证;统编版

无论是从社会发展角度来看，还是从高考角度进行分析，都需要学生具有突出的自主学习意识以及分析和解决问题的能力。史料是历史学科特有的内容，通过史料实证教学方法，着重对学生逻辑思维能力进行培养，符合高中历史学科教学改革的基本要求。新时期的高中历史教育教学不再以传授基础知识为主，更多的希望学生可以掌握如何运用史料去探索历史的奥秘，拉近与历史之间的关系，进而完成历史知识的重现。

一、史料实证对于历史学科课堂教学的实践意义

一直以来，高中生的历史学习主要集中在历史书上，但历史书上所记载的历史知识和历史文化相对偏少，无法满足新时期高中生的个人发展需求，甚至会影响学生与历史的沟通。通过史料实证，可以引导学生更好的感悟历史、还原历史，尽可能通过自主探究与分析，正确还原历史的原来面貌，这对于提高历史学科课堂教学有着积极意义。……