张丽平

摘要：“问题+微课”式小学语文高段习作教学是一种融合新型教学理念和新型教学技术的教学方法，其贴合了小学高年级学生的心理需求，满足了小学高年级习作教学的需要，有助于提升小学习作教学的质量。本文在分析“问题+微课”式小学高段习作教学方法概念的基础上，探讨了其应用策略。

关键词：“问题+微课”;小学高段语文;习作教学

习作教学是小学语文教学的重要组成部分，对发展学生的书面表达能力有十分重要的作用。小学高年级学生的思维能力已达到一定水平，习作教学的重要性进一步提升。不少教师希望在小学高年级采用效率较高的教学方法。“问题+微课”式小学高段习作教学方法就是其中的一种。

一、“问题+微课”式小学高段习作教学目前存在的问题

（一）传统课堂，空有其表“乏”技巧

针对目前小学高年级大部分课堂的开展情况而言，部分教师依然根据自己的经验推进教学，缺乏充分的技巧融入，无法满足学生的全面发展与成长需求。尤其是对于日常课堂在问题驱动的教学技巧而言，由于部分教师缺乏充分的重视，从而导致无法激发学生深入了解课堂内容的积极性，以至于日常课堂以及微课开展浮于表面。

（二）闭门造车，课堂局限“欠”延伸

对于小学高年级语文课堂日常教学而言，其主要以教师讲述为主，在教师讲述缺乏充分的教学技巧以及创新的情况下，日常教学出现了一定的局限性，造成了课堂枯燥单一，无法有效推进学生全面成长，并且容易使学生产生抗拒心理，造成学生无法有效地在课堂上实现自我提升，对课堂教学的开展产生了不利影响。……