李春养

【摘 要】 “三教”指的是吕传汉先生提出的“教体验”“教思考”“教表达”的教育理念。第一个是“教体验”，意思就是让学生学会用数学的眼光看待问题和生活，注重细节和抽象的核心素养培养。第二个是“教思考”，就是教会学生用思维来分析理解世界， 注重推理和分析的素养培养;第三个是“教表达”，也就是教会学生如何表达，从本质上说就是教会学生用数学语言表达，注重数学建模思想的培养。在数学教学中，思考、体验、表达是统一的，是同一个问题的不同方面。只是问题提出后，侧重点不同，产生不同的角度。本文从教学案例的角度分析，把“三教”融入到教学中，提升学生的核心素养。

【关键词】 “三教”理念  核心素养  小学数学  教学策略

“教体验”“教思考”“教表达”的三教理念，一经提出，就有许多学校进行实验，现在，大多数学校已经接受这个新的教育理。当下的社会，不仅要求学生要有丰厚的知识底蕴，还要求学生可以自我完善、独立思考、有创新意识。如何让师生都接受三教理念，发挥三教理念的优势，是教师亟待解决的问题。小学数学教师在教学过程中可以把“三教理念”和学生进行有效结合，特别是中高年级，需要教师在课堂上创造自主学习的氛围，以期能够推动学生核心素养的培养。

一、“教体验”，培养学生抽象直观思维

“教体验”也就是让学生在教师的指导下，通过动手操作和外部思维，体会数学知识的推理过程和方法。也就是说，通过体验，学生可以利用直观的感受去深刻地理解数学、品味数学。……