罗志祥

【摘 要】 在高中化学教学课堂融入传统文化教育，不仅有利于弘扬中华优秀的传统文化，还能更好地实现化学学科立德树人的教育价值。本文从教学内容、教学时机策略和教学模式建构三方面阐述了高中化学课堂教学与中华优秀传统文化的融合路径。

【关键词】 传统文化 高中化学 融合

2017普通高中化学课程标准要求化学学科要结合学生年龄特点和学科特征，课程内容落实新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等先进教育内容，充实丰富培养学生社会责任感、创新精神、实践能力相关内容。笔者认为，可以从下面三种路径将传统文化与化学教学相融合。

一、寻古代化学之美，思文化融合之处

经过梳理笔者认为可以从以下两个方面进行挖掘。一是古典诗词文化、成语。“趁热打铁”“千锤百炼”“百炼成钢”都涉及到了古代的冶炼工艺。“刀耕火种”描述古人利用草木灰作肥料，草木灰还可以降低土壤酸性，可以在教学氨态氮肥知识时加以渗透。“如胶似漆”描述了古人用动物的角、皮、骨来熬制骨胶、牛皮胶等来粘合各种物件，是最早的化学粘合剂，可以融入到蛋白質的学习中。古诗词是我国传统文化的精髓，古人观察自然界中的现象，将从实践中总结的经验渗透到创作中去，使作品大放异彩。苏轼的《石炭》中写到“投泥泼水愈光明，烁玉流金见精悍”，精湛地道出了水煤气的产生原理。元代赵孟頫的《赠放烟火者》中“纷纷灿烂如星陨，赫赫喧虺似火攻。……