王大枫

【摘 要】 随着新课改的逐渐推进与深化，各个学科的核心素养的培养已经成为了关键的教学因素之一，他们的培养方式也逐渐形成自己的体系。对于高中历史来说，培养好学生的历史核心素养自然成为了重中之重。具备良好的历史学科素养不仅能让学生更好地去学习和理解历史课文与知识，也能继续提高自己对于历史的深度思维能力以及综合应用能力，树立正确的世界观与历史观，形成自己对于历史的独特见解。教师需要创新更多的教学方式来培养学生的历史核心素养，本文从核心素养的背景与内涵开始阐述定义，再以核心素养为阐述核心，探究当前高中历史教学的现状与对策，希望能为当前基于核心素养的高中历史教学提供一些思路研究。

【关键词】 新课改 核心素养 高中历史教学

引言

以前传统的教师说、学生听、习题做的模式已经逐渐落后，因为这样教授的知识过于浅显化、表面化，学生只是得到了一层阅读内容记忆，而没有针对这层知识进行深度探究，教师也没有针对这些知识进行深度讲解，学生无法深入地应用学科知识来提升自己，因此，核心素养目前已然成为各个学科最主要的课程研究内容，学生的学科核心素养能帮助学生自身深化思维逻辑与思维深度。历史核心素养可以帮助学生掌握关于历史的基础知识点，激起他们对于历史的探索欲望，最终让他们的各项历史能力都能稳步提升，虽然目前还存在颇多问题，但是并不能动摇历史核心素养是历史教学中最为重要的教学内容的事实。……