⦿毛 蕾

幼儿园教学中，语言教学是非常重要的内容，对这一内容的教学，为了达到满意的教学效果及促进幼儿语言发展，需要幼师充分意识到语言同游戏结合的重要性。实际的教学过程，幼师将文字学习、语言交流沟通等知识内容融入游戏中，可通过利用幼儿喜爱游戏这一特征，在游戏中学习及提高幼儿语言能力，提高幼儿园语言教学效果。

一、明确幼儿在游戏中的主体地位，促进幼儿语言表达能力的提高

要想让幼儿园的语言教学收获成效，幼师就需要转变既往游戏教学中以教师为主体及引导者的模式，不能一味地为了完成游戏教学的任务而过多地干预幼儿参与游戏的过程，充分体现幼儿在游戏中的主体地位[1]。幼儿在游戏中不受幼师的干预，可通过幼儿在轻松愉悦的环境中体验中游戏的乐趣，同时从中获得相关的知识。此外幼师也要在游戏过程尊重幼儿，允许幼儿在游戏过程进行游戏模式的转变，并且加强幼儿间的交流及互动，一方面让幼儿体会到游戏的乐趣，另外一方面则促进幼儿语言表达能力的提升。比如在学习拼音字母这一内容的时候，幼师可以利用多媒体这一教学工具为幼儿播放一组关于拼音的图画，在播放后让幼儿仔细地观察，对每一图画均对应相应的拼音，在这一过程幼师不对幼儿做过多的干预，而是鼓励幼儿表达。此外在辨别拼音的时候还可以让幼儿自行设计游戏，如“你说我猜” “接龙”等，在完成游戏后教师再将正确的拼音对应图画，进一步巩固幼儿对语言的认知，帮助幼儿掌握相关的知识内容，促进幼儿语言发展。……