王宝芳

(山西省阳泉市实验幼儿园 山西 阳泉 045000)

幼儿数学活动游戏化，即利用游戏的形式来将数学知识融入到班级活动当中去，使幼儿在游戏活动过程中对数学知识进行不断的积累。利用游戏的教学方式可以有效培养幼儿的数学学习兴趣，以此来提升幼儿教师的教学效果。数学具有一定的逻辑性，需要一定的精准度，对于幼儿来说学习难度很高，但是数学蕴含在生活的方方面面之中，教师也可以从生活的角度出发来开展游戏性教学。引导幼儿在生活场景中以游戏的方式来学习数学，并对抽象的数学概念有一个具体性的理解，以此来体现寓教于乐的教学精神，帮助幼儿更好的对数学学科进行有效学习。

1.幼儿数学活动游戏化的教学意义

1.1 培养幼儿学习兴趣体现寓教于乐精神。幼儿生来具有爱动的天性，因此在游戏活动中可以展现出更多的天赋发挥出更大的潜力。利用游戏的教学形式，可以将数学知识利用游戏的教学形式表现出来，使数学知识变得更加具体和形象化，使幼儿从心理上更加容易接受，以此来增加教师教学活动的乐趣，使原本枯燥的数学活动变得更加符合幼儿心理发展的趣味性活动。在这个过程中简单重复性的知识训练变得更加的生动有趣，幼儿在游戏活动中可以更加轻松的去学习数学知识。比如组织幼儿认识钟表时，可以玩开火车的游戏，“呜呜呜，到时间了小火车要开了，没有上车的小朋友请抓紧时间上车了”，教师可以在班级内摆放一个钟表，设定一个时间，在时间到了之后小朋友们排排坐开始游戏活动。……