周 贤

(江苏省张家港市鹿苑幼儿园 江苏 张家港 215616)

结合江苏省课程游戏化精神，在实践过程中发现，生活化游戏和安全教育结合起来，让幼儿在游戏活动中去感受生活远离危险，在获得安全技能和安全知识的同时，可以主动的去学习探索。为幼儿创建一个活泼、轻松、愉快的安全教育的课堂氛围，自然而然的获得安全知识，也有利于师幼关系的建立。接下来本文将针对生活化游戏开展幼儿安全教育进行探索分析。

1.以师幼关系为需要开展幼儿安全教育的意义

师幼关系是教师和幼儿在教育教学和交往过程中形成的比较稳定的人际关系，与亲子关系，同伴关系等其他的幼儿人际关系相比师幼关系的特殊之处在于它蕴含着教育因素。小孩子从来都是在游戏中开展学习的，而且相较于枯燥乏味的学习课堂显然更加喜欢游戏，曾经有一位伟大的教育家讲过这样一句话，幼儿的天性就是活泼且好动，而且大部分的幼儿都以游戏为“生命”，由此可见游戏对幼儿的意义有多深，玩是每一个孩子的“功课”，在游戏中开展教学恰好对上了幼儿天性好动的特点，所以为了让幼儿能够激发对安全知识的学习兴趣，促进幼儿和教师之间的关系，并且提供给幼儿足够的学习空间，并且调动幼儿的学习积极性，在幼儿的安全教育课堂教学中也能够快乐并且情趣盎然，在潜移默化中进入到安全教育的学习课堂和其中的乐趣，综上所述在安全教育中更加要加入生活化元素，让幼儿的安全教育“游戏化”，[1]从而轻轻松松的学习安全教育知识。……