周玉梅

(江苏省高邮市甘垛镇甘垛幼儿园 江苏 高邮 225636)

在幼儿教育中，培养幼儿的动手能力是教学中的重要内容，而美术手工教学作为培养幼儿动手能力的主要阵地，对幼儿的智力、思维、观察力、创造力的发展也起到了积极的促进作用。

1.现阶段幼儿美术手工教学中存在的问题

1.1 手工制作方法单一。幼儿教育中美术手工教学是非常重要的教学内容，也是发展幼儿智力和思维的重要途径，但是在现阶段教学中，很多老师并不具备专业的美术知识，在实施教学过程中仅局限于彩色卡纸的折叠、绘画等手工制作，既没有丰富的操作材料，同时也缺乏多元化的教学内容，教学方法也局限于单纯的模仿制作，阻碍了幼儿的思维能力和创造力的发展。

1.2 制作难度与幼儿能力不匹配。幼儿由于年龄较小，手、脑的灵活性和协调性仍处于初级发展阶段，与成人的动手操作能力有着较大的差异，但是在进行美术手工制作时老师在挑选教学内容时常常忽视这点，导致美术手工制作的难度过大，幼儿操作慢、上手慢逐渐产生了心理落差，丧失了学习兴趣，进而无法全神贯注、积极主动的参与到美术手工活动中，无法达到预期的教学效果。

1.3 忽视了幼儿创造力的培养。幼儿天生具有很强的想象力，但是老师常常习惯于幼儿跟随老师的示范来进行模仿，而忽视了幼儿想象力和创造力的发挥，未能给予幼儿自由探索的空间和时间，导致美术手工教学无法真正对幼儿的智力、思维、观察力、创造力起到积极的促进作用。……