朱海宏

(江苏省张家港市鹿苑幼儿园 江苏 张家港 215616)

师幼互动属于沟通交流的一部分，以动态的形式来进行展示，在幼儿园集体活动过程中，会产生一定的心理学习氛围，对幼儿的心理认知产生了一定的影响。在和谐的互动氛围中，可以有效激发幼儿的交流欲望，并使其主动参与到教师组织的幼儿园集体活动当中去。

1.幼儿园集体教学活动中师幼互动教学意义

幼儿年龄较小，个人意识发展处于萌芽阶段，因此对外界认知以及自我认识并不成熟，容易被外界事物吸引注意力，被周围环境所影响。幼儿大部分时间都在幼儿园和家庭生活中度过，因此在幼儿园师生互动教学过程中，可以有效对幼儿的人格进行塑造，在提升互动教学质量的同时，促进幼儿个性化发展。在幼儿园集体教学活动过程中，幼儿思想并不完善因此会根据周围人或失去对自身的评价来对幼儿的自我认识产生一定的影响。比如在师幼互动过程中，教师对幼儿的看法和评价会直接对幼儿的自我评价产生一定的影响，良好的师幼互动评价，可以使幼儿与教师之间产生一种亲密感，使幼儿体会到幼儿教师对自身的肯定从而产生一定的积极作用，与此同时幼儿也会从内心接受幼儿教师对自身的评价，对教师产生一种依赖感和亲密感，这对幼儿的身心健康发展有着积极的促进性做用。在这种教学前提下，有利于良好师幼教学氛围的创造，提高了幼儿园教学的有效性。……