邹 亮

(重庆市渝北区东原香山实验小学校 重庆 渝北 401120)

引言

教育教学改革全面推进，促使小学班级管理工作也较以前发生巨变。鉴于这种情况，小学班主任必须能够全面了解班级管理在教育教学中的重要作用和意义，结合班级管理的内容和管理现状，采用全新的管理策略，提高班级管理效果，促进学生的素质发展。班主任是班级的中心，对学生的心理和身体健康发展起着重要作用。班级管理作为学校管理中重要的组成部分，不仅是开展班级活动的基础，更是良好的文化氛围的创造关键，是提高班级凝聚力的制度建设的重点。[1]对此，本文分析班级管理方面存在的不足，探讨小学管理的实践和创新，从而推动班级学生的发展。

1.提升教师魅力，创建班级平等关系

创建良好的师生关系是管理工作中顺利实施的保障因素，对于学生来说，班主任要想做好管理教育工作，必须首先打消学生对教师的抗拒抵触心理，与学生做朋友，构建良好的师生关系。学生极度渴望在生活学习中享受平等，因为在他们看来这是被尊重的表现，班主任一定要摆正自己位置，让学生感受到自己被关注、被尊重，从而愿意跟班主任进行语言和心理上的交流沟通，可以主动配合参与班级管理和班级的各项工作任务。此外，班主任管理语言要精炼规范和清晰，让学生能够听得清楚明白，有所收获，要科学正确的驾驭语言，让学生品味到“美味佳肴”，对其管理心服口服，便于提高效率。……