许 红

(河北省雄县朱各庄镇第二小学 河北 雄县 071800)

1.案例介绍及分析

1.1 案例介绍。刘倩是我们班的一位女生，她长得乖巧可爱，但是性格郁郁寡欢，天天愁眉不展，写作文也是对什么事都不积极，平时不爱活动，不愿与人交流。上课时老师问他问题，他经常不知道讲到哪了，一脸的茫然不知所措，经常引起学生们哄堂大笑，这时他会羞愧的涨红了脸低下头。做事不能持之以恒，上课注意力不集中，上课小动作不断，经常不完成作业，学习成绩很差。多次和他沟通教育甚至和家长联系交流都无济于事。

1.2 案例分析。学生因素，通过观察孩子，再与家长交流沟通，我发现刘倩主要原因是父母外出打工，长年不在家，孩子从小和爷爷奶奶一起生活，心里总是有自卑感，怕大家不喜欢他，他就把自己和别人隔离开来了。时间一长，导致孩子不善于和同学们合作、沟通，少言寡语，情绪低落，形成了自闭症，再也开朗不起来了。

教师因素，我通过调查发现，她在低年级时学习成绩特别差，语文数学都不及格，经常不完成作业，转来时原校老师对她的评价偏低，想必从老师那儿得不到适时的表扬。

2.问题解决策略及过程

2.1 表扬鼓励，唤起信心。为了打开她关闭已久的心扉，我在课余经常有意无意的找她闲谈，让她帮我送作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，她画画好，我经常鼓励她，还让她参加板报小组，渐渐的，刘倩开始愿意和我接近了，渐渐的开始和我交谈，教师节，她还亲自画了一幅画送给我。……