梁 丹

(四川省都江堰市翠月湖学校 四川 都江堰 611800)

引言

“分享式”的美术活动能够激发小学生对艺术的感知能力，可以激发学生的创造欲望，提高学生的审美能力，让学生能够通过自己的想法去表现美术，并且分享出去，让小学生不断的积累艺术经验。“分享式”的美术教学活动是让学生在美术课堂中学会分享自己的想法，和大家共同探讨，并且分享自己的成果，从而促进学生共同进步。分享是美术活动能够拓展学生的视野，美术活动不再局限于单一枯燥的传统模式，让美术活动更加具有教育价值。

1.采用分享式教学，让学生学会认同与尊重

在小学美术的教学过程中，采用“分享式”的教学，要注意营造氛围，让学生感受到被认可和尊重的愉悦。，在进行区域活动的时候，教师要无时无刻的创造机会，让学生分享自己的想法。学生在分享式的环境当中，能够得到其他同学的认同，能增加自己的自信心。同时自己获得快乐，所以在小学美术教学当中，教师要采用分享式教学，让学生得到其他人尊重的同时获得越来越多的快乐。同时教师也可以抓住生活中的一些小细节，用小游戏的方式让学生感受到被认同和尊重的快乐。并且当学生学会了认可别人，尊重别人的时候，教师要及时对他们进行激励和表扬，这样学生也会感觉到满足，能够体验到分享式教学带来的快乐。[1]

比如，在美工课中，我演，让学生做完自己的手工作品之后拿给自己同一小组的人进行交流，让学生能够看到其他人在做手工这件事情上的一些技巧和经验，从而提高自己。……