王雪惠

(江苏省徐州市铜山区马坡镇王堂小学 江苏 徐州 221000)

音乐教师作为小学阶段传播美的主要载体，有责任去带领学生感受音乐所带来的美感。受到新课改不断深入的影响，带给小学音乐的教学以根本性的变化，要求教师在这一方面的教学要从原来的传授知识、唱歌型逐渐转变为审美型。这就需要小学音乐教师可以在教学过程中积极融入审美教育，从而促使小学生音乐素养和审美能力的提高。

1.小学音乐教学中实施审美教育的意义

对于小学生而言，他们并不是天生就有对于音乐美的感知能力的，而这一能力的形成其实就是学生感受音乐的过程，学会在音乐中用审美的耳朵去聆听发现其中的美。而小学音乐中的审美教育就能够很好地培养和发展小学生这一音乐感知能力，从而推动小学生音乐审美能力的提升。与此同时，学生在音乐欣赏的过程中对他们进行审美教育，能够启发他们自然而然地对音乐所表达的内容进行想象，从而培养了学生的联想能力和创造能力。[1]此外，好的音乐所表达的情感有利于学生身心健康的发展，让人心旷神怡。当学生受到动人音乐的刺激时，他们的情感也会随着音乐的旋律变化而变化，从而能够达到振奋人心的效果，促使学生形成良好的品质，还能够起到缓解疲劳的作用。

2.小学音乐教学中实施审美教育的策略

2.1 创设教学情景。在小学音乐课堂上，音乐情景的创设就是学生感受美的重要来源。……