井桂莲

(青海省西宁市湟中区上新庄镇东台学校 青海 西宁 810000)

引言

朱德曾经说过：“努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人”。提高学生体育意识是体育新课改的一大要求。为了让学生可以在体育课堂中掌握主动性，让学生自发的参与到初中体育课堂教学中去，教师在初等体育课堂教育教学中要做到课堂教学以学生为本，优化课堂教学模式，充分调动初中生在体育课堂上的积极性。老师要从体育教学现状入手，从实际出发，寻找改进教学模式的切入点。本文将从体育课堂现状、体育分组、教学模式、开展趣味活动几个方面分析探究提升初中体育课堂教育教学中学生课堂主动性的具体策略。

1.初中体育课堂现状分析

首先，现阶段的初中体育教学模式主要是演示型教学，即体育老师在班级前方进行演示，学生在后面跟着做动作。但是这种教学模式有一个很大的缺点，体育老师在带领时往往无法兼顾演示动作的标准型和同学做动作是否到位。同时，学生的参与度也不是很高。这种教学模式会对学生的主动参与有一定的消极影响。其次，体育课堂教学内容往往过于枯燥，经常是不断重复同一个动作，打击了学生对体育运动的积极性，哪怕是一些灵活性较强的球类运动，比如说篮球的运球等基础动作训练阶段往往也难以激发学生的兴趣，主动参与度不高。同时体育课堂内容单一枯燥，缺乏趣味性，教师难以调动学生积极性来让学生主动参与到体育活动中。……