饶 熠

(湖北省恩施州咸丰县第一中学 湖北 咸丰 445600)

在《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了“研究制定学生发展核心素养体系”，由此核心素养一词在逐渐出现在教学中，成为重要的教学内容。高中地理的核心素养包括四大内容，分别是区域认知能力、综合思维、人地观念、地理实践力。在高中地理教学中，老师要充分借助核心素养来促进地理综合实践活动的开展，促进学生的地理综合实践能力和区域分析能力，提高学生的核心素养，促进高中地理的教学质量[1]。

1.当前高中地理综合实践活动开展中存在的问题

高中地理综合实践活动能够让教学方式得到转变，让学生在各种实践活动中提升学习能力、实践能力，更好的促进学生的核心素养。但是在实际的综合实践活动的开展中，依旧存在一些问题影响了活动开展的有效性，导致教学效果不理想。根据对高中生的调查所知，60%的学生对综合实践活动的认识是陌生的，85%的学生希望开展综合实践活动。而且不喜欢地理知识教学的学生高达92%，可见传统教学中的地理教学很不受学生的喜爱。

1.1 综合实践活动没有得到重视。众所周知，高中阶段是一个紧张的学习阶段，学生的学习压力很大，学习负担也很大，不仅只有学生，老师也处于紧张的氛围中，完全以学生的学习为主进行教学，紧抓一些可利用的时间来进行教学辅导，简直恨不得不吃不喝来培训学生的知识，加强学生的知识学习。……