郑祝元

(新疆维吾尔自治区哈密市第八中学 新疆 哈密 839000)

高中地理学习有助于提升学生的综合素养，促进学生的全面发展，然而随着素质教育的全面普及，传统高中地理教学理念及教学方式已经无法满足当代教学需求。因此，对高中地理教学理念及教学模式的改革势在必行，如何有效解决目前高中地理教学中存在的问题，提升高中地理教学效果及效率成为了广大教师亟待解决的重要问题。

1.高中地理教学中存在的典型问题

1.1 教学方式较为单一。高中生的思维逻辑已经初步成熟，并且已经有了自己固有的思维模式，学生的性格和智力水平各不相同。高中地理教师如果采用统一的教学方式，很容易拉大学生之间的差距，造成班级内学生低级成绩两极分化。对于那些地理基础比较薄弱的学生，很容易产生挫败感，从而对地理学习失去信心和动力。而且，单一的地理教学方式，很难激发学生的学习兴趣，久而久之还会降低教师在学生心目中的形象，令学生变得厌烦学习。

1.2 教学观念比较落后。在传统的教学模式中，教师的主要任务就是提高学生的学习成绩，教学活动完全依照教材大纲开展。这种比较落后的教学观念，使得教师忽视了对学生综合素养的培养，失去了高中地理教学应有的价值，阻碍了学生的全面发展。[1]除此之外，盲目地追求完成教学任务，会将教师的教学内容局限在一个特定的范围内，打击学生的学习积极性。……