李燕青

(安徽省天长市炳辉中学 安徽 天长 239300)

对学生进行历史核心素养就是对学生的自主发展能力、合作参与能力和创新实践能力等当面的培养。随着学生各方面能力提升的过程中，让学生能够满足终身发展和社会发展需要的必备品格与健康的生活态度，除此之外，教师还要注重学生个人修养与责任感的形成。对学生进行初中历史核心素养的培养，教师就要不断结合学生实际创新教学模式。

1.通过进行合作学习，促进学生学习能力提高

在初中教育教学中进行同学间的小组合作学习，对促进学生的历史学习能力十分有效，不但可以活跃历史课堂气氛，提供轻松愉悦的课堂学习氛围给学生。在学生探讨学习中，还能实现互相学习，相互提升的学习效果，在探讨中使学生的兴趣得以激发，让学生在探讨中不断进行分析与思考，开拓思维的同时完善自己的认知，使自身的探究能力与分析能力有效提升，进而促进学生核心素养的有效形成。

例如，教学《战国时期的社会变化》一课时，教师可根据教学内容提出“春秋时期与战国时期大国形式有什么变化？”的问题，首先让学生进行独立思考,然后小组开始合作学习，使其在探讨、分析、思考、得出结论这一过程中进行深入学习。教师可引导各组学生在进行问题交流时,将任务划分并分配给每个组员，如有个同学负责查阅变化内容,有个同学负责讨论内容的记录,有个同学负责最后结论的汇报等。……