王南极

(福建省漳州市南靖县城关中学 福建 南靖 363600)

信息化的教育已经渗透在学校教育的每一个角落，同时信息化作为推动时代不停发展的新技术，在初中物理的教学阶段也可以全面加以利用，基于信息化时代的背景下，通过翻转课堂的形式进行教学，让学生全面的学习和巩固知识的同时，也推动着物理教学理念的不断完善和进步。

1.充分预习，培养学生自主学习能力

在正式学习之前，老师可以让学生去自行的预习课本。传统课堂中的预习大致就是通读课本，让学生带着问题在课堂中通过教师的授课解决自己的问题。传统的预习方式在让学生预习的时候做到了熟悉，对课堂教学的顺利进行是有所帮助的。但是在翻转课堂中可以进行分组的形式让小组中的学生对于课本中即将学习的内容共同去预习，相反让教师提出问题，让学生带着问题去预习，充分的利用好课下的时间，对课本会有一个更深的掌握。随着信息时代的发展，学生获取知识的途径不再仅限于课本，通过互联网各种渠道都是可以获取信息的。

例如在学习八年级物理第十章机械与人中，第一小节杠杆的平衡条件。学生在传统课堂的预习过程中部分学生可能因为惰性思想对于预习作业就直接忽略了。但是在反转课堂下，以小组为单位准备课堂内容，做好分工，让每一个学生在预习中能够对课本的内容有一个足够的了解。除了课本之外，学生可以通过上网查资料的方式去查询相关问题，例如什么是支点？……