李 超

(湖北省襄阳市第一中学 湖北 襄阳 441000)

在化学学习当中，由于其具有很强的抽象性，所以学生在进行学习过程当中只通过教师的文字讲解并不能更加深入地进行知识的理解。而进行科学化的实验可以帮助学生更加直观的感受化学现象，因此需要教师在化学教学过程当中重视对于学生实践操作能力的培养。而趣味实验作为一种新型的教学方式，可以有效的提高学生的化学思维能力，所以教师要进行更加深入的教学探索将趣味实验融入到课堂教学当中。

1.高中化学教学现状

在高中阶段的化学教学当中，由于受传统而且观念的影响，教师处于课堂中的主导地位，忽略了学生的主观能动性，导致学生很难积极的参与到课堂学习当中。并且由于化学知识复杂多样，学生在学习过程当中会觉得枯燥乏味，长此以往会丧失对于化学的学习兴趣。随着年级的不断升高学生的课业负担以及升学压力，导致学生丧失学习积极性，不利于化学教学的顺利开展；其次，教师在进行教学过程当中忽略了学生动手实践能力的培养，过度依赖于课本内容，没有让学生进行实际实验操作，学生只能够通过自己的想象进行化学现象的分析，不利于提高化学思维能力。

2.高中化学教学中进行趣味实验的具体策略

2.1 转变教学观念，树立趣味实验教学意识。在高中化学教学当中要想有效的进行趣味实验，首先教师要积极的转变教学观……