刘 利

(青海省西宁市湟中区李家山中学 青海 西宁 811607)

根据新课程改革教育要求，高中物理课堂教学过程中，不仅仅需要让学生掌握物理知识的实际应用能力，还需要重点落实培养和提升学生的物理核心素养，引导学生对物理知识可以做到融会贯通，积极迎合新课程教育理念，深入贯彻和落实素质教育思想。在实际的物理课堂教学中，教师在授课时需要努力突破传统教学模式的束缚，走出以往惯用的题海战术，积极采用多样化的具有针对性的教学策略，最大程度地激发学生的课堂学习热情，促使学生物理核心素养的养成。

1.重视培养物理观念

高中阶段物理学科的课堂教学中，教师需要着重培养学生的物理观念，以此来促使学生提升自己物理学科的学习能力，转变以往传统看物理问题的方式，不断地提升自己的物理观念，从而有效提升自身的物理知识理解能力以及应用能力。以人教版高中物理教材中的物体平抛运动一课的教学为例，教师如果还是沿用以往传统的教学模式，对改善课堂教学效果以及提高学生课堂学习兴趣都会存在着一定的限制，对此种情况，教师就需要积极地采取课堂导入的教学形式，[1]通过设计相关物理实验，促使学生的课堂学习积极性可以有效提高。比如教师可以组织学生进行平抛和垂直向下这两项物理运动实验，让学生通过对比，来明白这两者之间的区别所在。另外，教师还可……