王丽春

(福建省福鼎市人民政府督导室 福建 福鼎 355200)

教师需要根据不同的教学内容，不同学生对同一知识点的多种反应采取措施，激发学生学习数学的兴趣。如何有效的构建小学数学趣味课堂呢？并不是盲目的将花哨的视频动画，图片等混入教学中，吸引学生的注意力，也不是通过简单的课堂游戏，勾起学生学习的乐趣。本文结合多年教学经验，对小学数学趣味课堂的构建作如下几方面探究。

1.构建趣味课堂意义何在

每一位小学数学教师都应把提高小学数学的课堂趣味性作为教学的追求目标。一个充满趣味的数学课堂不但可以活跃课堂气氛，还可以激发学生对数学学习的兴趣，在不断拉近教师与学生之间的距离的同时，对提升小学数学教学质量，提升小学生的自主学习能力都能起到作用。建立数学趣味课堂可以有效地培养小学生创意思维。首先，小学生正处于活泼好动，好奇心重的成长阶段，喜欢幻想，又缺乏一定的控制力与自制力，很容易出现在课堂上走神的情况，从而对数学学习产生不好的影响。所以小学数学教师需结合小学生在学习中的实际情况打造趣味性极强的数学课堂，使小学数学课堂对学生更具吸引力。还有就是小学数学的教学内容比较枯燥，平常课堂上的数学练习题也都比较侧重于提升学生的逻辑理解能力与计算能力，很少有可以激发小学生学习兴趣的内容。只针对做数学的计算题而言就很容易会让学生感觉到学习数学的不易与枯燥，从而丧失对数学学习的兴趣，也就导致小学数学课堂效率达不到教师期望。……