王 娟

(江苏省溧阳市外国语小学 江苏 溧阳 213300)

教育改革的最终目的是使学生的全面发展得以培养，即培养小学生的“核心素养”，这也作为对教育者提出的最为基本的要求。实验教学在小学数学教学中，对学生全方位的发展起着重要的促进作用，借助数学实验对学生进行引导，使其能在实践中观察、在分析中思考，不断累积数学经验，使学生的数学素养提高。核心素养下的小学数学实验教学其主要特征，是以学生动手实操进行自主探究为主，促使学生的数学逻辑思维能力与创新意识得到提高。

1.核心素养下小学数学实验教学的现状

在核心素养教育全面盛行的当下，我国的小学数学实验教学还未形成较为完善的教材体系，现如今还处于起步阶段，而且可供参考学习的出色教学案例也不多，使得小学数学教师无法进行对实验教学模式深层面的研究，进而十分不利于学生核心素养的全面发展。数学教师自身忙于日常繁重的教学任务中，无法抽出时间与精力进行实验教学模式的研究；此外，数学实验教学也未得到充分的重视，大部分教师对其认识较为局限，觉得实验教学的课堂时间占比较大，学习进度会受到影响，导致教师缺失了对实验教学研究的积极性与主动性，对其的实践的方法与步骤得不到很好的掌握，在实施数学实验教学的过程中存在较大的困难。

2.核心素养下小学数学实验教学的意义

课堂教育教……