程跃东

(安徽省合肥市南门小学上派分校 安徽 合肥 231200)

生活化教学是指老师将教学活动置于现实生活背景中，使学生借助熟悉的生活场景、生活素材来激发起学习兴趣和探究欲望，进而结合自身的生活经验来展开知识学习的一种教学模式。生活化教学符合小学生依赖形象思维完成事物认知的学习规律，能够拉近数学知识与学生实际生活的距离，使学生发现数学知识与日常生活的紧密联系，体会到数学知识的学习价值和魅力。

1.小学数学教学生活化中存在的误区

1.1 生活化教学理念缺乏创新。在小学数学生活化教学中理念直接影响实施的结果，虽然在新课改背景下老师都在积极的促进数学教学生活化的开展，但是却未能贯彻落实以生为本的教育理念，老师依然占据着课堂的主导地位，导致生活化教学存在着主观性和随意性，并不符合小学生的实际学情，导致生活化教学与学生的实际生活存在脱节现象，学生依然在课堂教学中处于被动地位。

1.2 生活化教学体系不够完善。对小学数学而言，生活化教学并非单纯的教学方法，而是一种新型的教育体系，但是由于现阶段生活化教学体系的不完善，为开展积极有效的生活化教学带来了制约，使生活化流于表面，未能取得“在生活中学，在学中生活”的教学效果。比如老师更倾向于利用生活化教学来活跃课堂氛围，理解数学理论知识，但是却未能引导学生在生活化教学中拓展思维，提升学生对知识内容的深刻认知，更未能促进学生综合能力的提升。……