张秀红

(新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州精河县教育局 新疆 精河 833300)

1.当前小学语文教学现状

语文作为小学学习的三大主科之一，学校和老师都格外重视，但是语文教学效果却明显不够理想。受应试教育思想的影响，教师的教学目标都放在了提高学生的语文考试成绩上，多是采用教师单向传授知识、讲解习题的教学方式，方式单一，学生兴趣不高。由于学生处于被动接受的地位，参与度不高，容易走神儿，学习的积极性和主动性较低，对知识的理解程度不高，接受的效果不好。虽然教师用了大篇幅的时间来进行讲解教学，但是学生学习的效果不理想。另一方面教师的语文教学内容对于全班学生来说都是完全一样，忽略了学生之间的差异性。不同的学生语文基础不同，对知识的理解和接受程度不一样，完全一样的教学内容导致基础好的学生觉得教学内容太简单，一学就会失去学习的兴趣，浪费时间；对于基础不好的学生来说可能又会觉得太难，学不会，丢掉学习语文的信心。总结来说，传统的小学语文教学缺乏针对性和参与性，没有真正把学生当成学习的主体，单向灌输的生硬方式会慢慢磨掉学生学习语文的兴趣和热情。

2.基于合作学习的小学语文分层教学策略

为提高小学语文教学的效果，我们需要更新语文教学理念，创新教学方式。从教师为主体变为学生为主体，让学生成为语文课堂学习的主体，将学习的时间和机会还给学生。……