何卫东

(西藏日喀则市上海实验学校 西藏 日喀则 857000)

随着科技时代的飞速发展，中国社会经济实力的不断增强，知识振兴所需的教育培训也越来越活跃。特别是，高中数学是一门需要合理推理、空间意识和反思的学科，它还涵盖了广泛的知识水平，学生难免会出现学习问题。如果数学知识与学生的实际生活密切相关，这种结合显然有助于提高学生在数学学习中的地位。新的微课教学法是一种非常有针对性和创新性的方法，极大地激发了学生学习数学的积极性。然而，微课的使用具有某些缺点，因此，探索如何更有效地引入中学数学教育微课，激活数学，提高教学质量，当然是很重要的。

1.微课在高中数学教学中运用的意义

1.1 能唤醒学生数学学习热情。高中所学的数学知识与生活现实息息相关。微课的重点是特定的数学概念或案例，它们为学习者创造生活情境，并为学习者提出有趣的数学问题。在高中数学中使用微课，不仅能弥补传统课堂上的不足，而是将声音、图像、视频、文本等材料整合到课堂中去，教授有价值的知识可以让学生专注于学习。此外，学生不受时间和空间的限制，可以根据自己的学习水平反复学习或听课，无需随时随地学习。每节微课时长5-10分钟，内容短小精悍，学生可以快速学习、记忆和吸收。微课还解释了创建公式的过程，以便数学学生可以从历史中学习相同的图片、文本和声音，而不再害怕学习数学[1]。……