娄本锋

(山东省新泰市滨湖小学 山东 新泰 271200)

小学是学生养成各项基础能力的重要时期，在这一时期开展高质量的德育教育工作，不仅可以帮助学生拓展所学知识，提高学生的知识学习能力，同时还能够提高学生的个人道德素养，从而推动学生的全面发展。但是在当前的小学班级管理工作开展过程中，很多班主任受制于学生的学习成绩和家长的要求等各方面因素，对德育工作的重视程度不足。此外，很多班主任单纯地将德育教育工作与思想政治课程画上等号，从而在日常的班级管理工作中更注重服务于学生的卷面成绩提升。这些因素导致小学生在德育教育方面的缺失，不利于学生今后的个人成长。

1.通过生活情境提升德育教育质量

在当前很多小学生对德育教育内容的兴趣不足，究其原因在于很多班主任的德育教育内容脱离了学生的实际认知水平，导致学生在接受德育知识的过程中“听不懂，不想学”，针对这种问题，我们应该在日常的德育教育工作中为学生构建一定的生活情境，使学生在生活化的教学情境中加深对德育知识的理解，从而提高德育教育工作质量。

例如在对本班学生进行管理工作的过程中，我首先从教育手段方面下手联合各科目任课教师开展了“德学并重”的学术研讨会，与各科教师共同探讨如何在日常教学活动中挖掘教材，对学生进行德育教育的渗透，联合各科任课教师共同为学生营造良好的德育氛围，使学生在潜移默化的学习过程中形成正确的道德观念，在提高学生学习能力的同时有效提高学生的思想道德水平。……