肖静超

(江苏省苏州工业园区娄葑街道苏安幼儿园 江苏 苏州 215000)

幼儿园户外区域游戏是幼儿喜爱的活动，其对幼儿动作和思维活动的发展，实现幼儿教育的目标具有重要作用。户外游戏和室内游戏具有明显的区别，在户外游戏中幼儿可以接触自然和体验自然。幼儿参加户外游戏需要体现生态健康的理念，以及实现在活动场等方面的全面性支持。在进行户外游戏活动中，教师指导可以形成正确、科学和有效的游戏活动场创设，实现符合幼儿年龄特点的游戏活动环境创设非常关键。陶行知也曾强调过：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育﹐教育又改造生活。”而游戏是一种自发、自主、自由的活动。因此，相比教师预设的教学活动，游戏是每个幼儿在自己的水平上，根据自己的需要，做自己感兴趣的事，充分体现了个体差异性。通过游戏活动，教师在可以与孩子产生共鸣，还可以以此来培养幼儿的生活经验，并让幼儿从中获得新的有用的知识。据此，本文具体分析了陶行知生活教育理论，提出了陶行知生活教育理论下我园幼儿户外游戏活动场具体优化改造策略。

1.陶行知教育思想融入幼儿户外游戏活动场优化探究

陶行知先生的教学思想对于现阶段我园幼儿游戏课程教学及场所的发展至关重要。陶行知先生的教学思想主要包括以下几个方面。首先，生活就是最好的教学。……