孙宇欣

(江苏省苏州高新区玉山幼儿园 江苏 苏州 215163)

1.大班幼儿负面情绪表达的基本类型

笔者在对相关文献进行分析整理的基础上，运用自然观察法进行记录，以及和教师访谈法进行交流后，发现大班幼儿的负面情绪主要有生气、沮丧、悲伤、紧张、焦虑、害怕这六种。研究表明：在进行对研究对象的自然观察与记录后发现，幼儿较常出现的负面情绪以生气(占40%)、悲伤(占17.5%)、焦虑(占10%)、沮丧(占20%)为主，其中害怕(占5%)、紧张(占5%)等消极情绪在研究对象中也有出现但频率较低。

其中幼儿生气情绪产生的次数最多，在总数80的记录中占据了32次。生气指在不合心意而不愉快或发怒。记录者或教师判断幼儿生气的依据主要是幼儿的语言表达以及表情。幼儿生气时语言直接表述的情况较多，如提高音调并说“我生气了”，面部表情较为狰狞，嘴唇紧闭，有时幼儿会伴以摔玩具等肢体动作，也有部分幼儿会有哭泣行为。

2.大班幼儿负面情绪的调节方式

研究者在进行观察的过程中，记录事件发展的前因后果，并进行归纳总结后整理出能够对幼儿的负面情绪进行调节的手段大致可以分为自我调节(占32%)和教师介入调节(占51%)，同时同伴间的互动或安慰等(占17%)也能够帮助幼儿调节自身的负面情绪。

在研究者的观察记录中，幼儿在发生同伴冲突时选择自我调节的情况较多。赵绘(2013)在研究中提出，情绪调节的目的在于适应外界环境。大班幼儿在情绪转变的过程中，自己选用解决办法的情况较为常见。……