卓秋环

(福建省泉州市南安市美林中心幼儿园 福建 南安 362300)

1.区域活动的概述

幼儿园区域游戏是教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，有目的、有计划、有组织的准备各种游戏道具和材料，给幼儿创设适合幼儿活动和游戏的场所和区域，让幼儿按照自己的想法和能力，自由组合自由操作自由进行游戏的一种游戏活动，在区域游戏活动中，幼儿的游戏氛围是和谐的，并且可以按照自己的想法进行游戏，有助于培养幼儿的交往能力和合作能力，还可以让幼儿对游戏有更深入的了解和认识，从而促进幼儿的全面和谐发展。

2.幼儿园区域游戏教师谈话存在的问题

2.1 教师的介入时机不合理。在幼儿区域游戏进行过程中，为了保证游戏的顺利进行，不被教师打断，教师在要选择正确的时机介入游戏与幼儿进行交流和谈论，如果教师在不正确的时机介入的话，就会打断幼儿的游戏思路，并且幼儿还可能对教师产生畏惧的情绪，只要教师一介入，幼儿就会害怕，无法正常完成接下来的游戏。另一方面，教师如果在不合理的时机介入游戏，就会让教师的谈话起到消极的影响，不仅打断幼儿的游戏，还可能让幼儿对接下来的游戏失去兴趣，无法将幼儿园区域游戏的作用充分的发挥出来。

2.2 谈话没有针对性。在幼儿区域游戏进行中，教师要注意谈话的针对性，但是从目前区域游戏中教师与幼儿谈话情况来看，教师的谈话没有针对性，在对幼儿进行提问的时候出现提问没有意义的情况，让谈话失去了原有的价值。……