尹继远

(江苏省泗洪县曹庙中学 江苏 泗洪 223900)

运用行动研究法，构建以生生互动为主要手段的初中体育课堂，并分析社会心理学的互动在促进高效课堂目标达成中的作用机制。研究表明:生生互动式体育课堂可促成教学即时效果提升，表现为生生互动式课堂强化学生学习的主体地位，提高学生学习主动性与积极性进而提高学习成绩;可促进学生成长的长远效益提升，表现为生生互动式教学弱化个体内化和外化问题使个体行为发生积极转变，促进个体人际关系发展，营造良好的学习氛围，促进个体情绪社会性发展。

1.初中体育课堂生生互动教学的设计

1.1 生生互动式体育课堂的设计思路。生生互动为主要方向，以拓展有效课堂教学的时间和空间，丰富中学体育课堂教学形式，改善课堂教学为出发点;满足学生同龄互动的需求，促进学生认知、情感以及社会性的发展;促进以“学”为主课堂的建立，强化学生体育学习的主体地位，提高课堂教学效率为主要目标，全面设计生生互动式体育课堂。

1.2 教学内容的遴选。提高体育课堂效率，让体育课堂教学既能满足考试要求又能促进学生技能掌握，既有好成绩又为终身体育打好基础，成了当下亟需解决的问题。因此在具体选择体育课堂教学内容时要坚持几个原则:一是结合体育中考各项目，成绩是升学的依据，不能废弃;二是均衡项目发展，选取教材中存在的现实中有条件教授的非体育中考项目，促进学生各项体育能力的全面发展;三是满足学生的学习兴趣，保障学生的学习权利。……