李莉超

(四川省攀枝花市仁和区务本中小学校 四川 攀枝花 617006)

小学科学时一门实验性很强的学科，为了提高学生的学习质量，在科学课堂教学中，教师要能够通过动态的生成教学过程，培养学生的科学思维。由于生成性教学是不确定的，在教学过程中会出现各种问题，而教师利用智慧课堂教学方式，提供给学生更多的教学资源，以便能够促进学生更好的学习和成长。

1.引导学生思考，提高学生智慧

在小学科学课堂教学中，为了能够更好的促进学生的深入学习，教师应该以教材内容为中心，引导学生思考[1]。例如在教学《温度与水的变化》的时候，教师可以通过采用多媒体方式，向学生展示相关的内容，让学生认识到水在低温下会产生结冰的现象，而在高温中会出现水蒸气。小学生对日常生活已经有了一定的认识，但是由于他们对现实生活现象缺少思考，没有真正的去探究这些问题。在科学课堂教学中，教师可以通过采用多媒体方式，将科学知识与生活进行联系，并引导学生进行深入思考，这样就会激发学生的学习情感，使得学生去真正的思考这些生活上的问题。如在炒菜的时候，我们的会出现很大的蒸汽，而在冬天的时候湖面会出现结冰的现象。通过导入这些生活化的情景，让学生进行深入思考和探究。在教学过程中，教师也可以提出具有层次性的问题，引导学生进行深入思考，使学生情感真正得到激发，从而实现对学生的智慧教学。……