刘晶晶

(江苏省苏州市高新区达善小学 江苏 苏州 215153)

引言

数形结合思想融入在小学数学的图形与几何教学中能把抽象的几何知识变得简单化，以最直观的方式帮助学生理解、掌握数学知识，解决数学问题。另外，从早期的数学发展史中，数形结合这种思想就已经通过以图形记录数字的方式开始被人们利用，直至现在，数形结合无论是在教育领域中还是在人们的实际生活中都占据着不可代替的地位。小学数学教师应当把数形结合的思想充分渗透到教学中去，使学生运用数形结合的数学思想来提高学习能力。

1.数形结合思想在小学数学图形与几何教学中的优势

1.1 帮助学生掌握数学知识。小学中高年级的数学几何教学一直都是教师比较头疼的问题，由于抽象性、逻辑性强，小学生在学习过程中会有很多困难，经常难以理解抽象的几何概念，渐渐失去学习的兴趣。然而数形结合思想对于几何内容来说，只需要将几何图像在纸上简单的绘画，把学到的理论知识用几何图像表达，就能有效地解决几何问题，这也就是数形结合思想最为突出的一项教学优势，学生能轻松、快捷的掌握复杂的知识内容。

1.2 化解数学中的疑难点。数形结合思想不仅作为教师的一种教学手段，也是帮助小学生学好数学的一种有效方法。几何知识中有许多重点、难点，这些内容很容易被学生混淆记忆或者理解错误，如果学生能把数形结合思想运用到疑难的知识点中，复杂的知识就能以直观的方式呈现，学生能够利用学过的知识进行联想，进而发现其中的含义和规律，养成自主思考、自主探究的能力，提高学习效率。……