李 艳

(西藏日喀则市第一高级中学 西藏 日喀则 857000)

数学是高中生学习和吸收的重要学科。在数学课上使用新的资源可以提供数学理论知识的具体呈现。因此，中学数学教师需要提高对新媒体技术的运用能力，因此有必要以新媒体技术为基础的数学综合教学方法，促进和提高数学教学基本功能和规律的同化。

1.新媒体技术对于高中数学课堂教学的作用

新媒体技术在中学数学教学中的应用，不仅消除了传统教学法的时空限制，保证了教育资源的及时性、有效性和无限效益，而且增加了中学数学的可能性。更经典的是，这是高中学生学习数学的好方法。在以前的数学课中，黑板和书籍是任何高中数学课的工具，通常是在老师的帮助下进行的。根据这些教学方法，学生不一定对数学感兴趣，也无法增加学习的动力。由于新媒体技术的运用能有效激发学生的多元感官，学生被新媒体所提供的视觉和听觉所吸引，为高中数学提高的师生搭建了一个互动交流的平台，培训的效率和质量[1]。

2.新媒体下高中数学教学方法策略

2.1 借助课件创建情境，调动学生对学习的兴趣。“兴趣是学生最好的教师”，兴趣不仅能推动学生形成勤学、爱学、好学的习惯，还提高了他们的学习能力。上节课老师的讲解枯燥乏味，难以注意数学单调的教学，阻碍了教学的影响，提高了教学质量。对此，高中数学教师应利用多媒体工具营造有趣的课堂环境，为无空间的数学室带来新的活力，有效激发学生的多元感官，刷新和强化学生的数学知识，探索和培养自学习惯。……