王新龙

(新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州奎屯市第一高级中学 新疆 奎屯 833200)

伴随着新课程标准的全面实施，学生的主体性地位得到了充分全面的提升。为更好的优化学生的数学素养，也为了不断培育学生良好的数学认知，教师有必要精准高效的应用思维导图的方式，引导学生掌握思维导图的绘制方式，能够科学灵活的把握数学知识之间的内在联系，整体培育学生良好的数学思维。

1.思维导图在高中数学教学中的应用意义

在高中数学教学实践中，思维导图的科学应用，具有非常重要的现实作用。为培养学生数学认知，教师有必要结合新课程标准的要求，行之有效的培育以及提升学生的数学思维能力，进一步引导学生掌握高效化的思维导图意识。可以说，思维导图在高中数学教学中能够在很大程度上提升学生的数学认知能力。高中数学是一门抽象性比较强的学科，部分学生在理解以及运用的过程中，可能会存在思维障碍。思维导图能够将数学知识、数学概念等形象生动的展示给学生，引导学生精准把握数学知识的内在关联性。另一方面，在高中数学教学实践中，思维导图的科学应用，还能够引导学生从整体出发来活学活用数学知识，不断优化学生的数学应用素养。

2.思维导图在高中数学教学中的应用路径

在高中数学教学实践中，为更好的发挥思维导图的核心效能以及关键作用，教师应该精准有效的把握思维导图的应用路径。……