崔修杰

(福建省闽侯县甘蔗中心小学 福建 闽侯 350199)

在小学数学教学中，教师不仅要重视学生基础思维的培养，还要提升学生的思维层次，促进学生高阶思维的发展。本文简单介绍了培养学生高阶思维的几点方法。

1.创新教学方式提供高阶思维的培养平台

在传统的小学教学当中，学生更多的是被动的接受教师的讲解，不能够发挥主动性，这对于培养学生的高阶思维能力是十分不利的。在课程改革的要求下，教师要更新教学理念，创新教学方式，不断地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提升学生的认知能力[1]。例如，在学习有关可能性的问题时，教师可以利用游戏进行教学，如猜球游戏，引导学生通过猜想实践论证来探索可能性的大小。教师可以设置这样一个游戏：在一个封闭的纸盒子当中，放入七个白球和三个黄球，然后让学生进行猜测，是摸到黄球的次数多，还是摸到白球的次数多。学生们可以畅所欲言，表达自己的想法。然后教师在对学生进行引导，通过实验来验证一下学生的想法。五个学生轮流摸一次，将自己摸到的球的颜色记录下来，然后统计一下实验的结果和学生的猜测有何不同，教师可以让学生自主思考一下原因。在这个游戏当中，教师通过提问，引导学生进行游戏实践，主动去探索，解决问题，能够有效地提升学生的思维的灵活性。

2.数学建模培养学生高阶思维能力

在学习数学的过程当中，教师可以采用各种教学工具辅助教学，数学模型就是其中之一，不仅可以帮助学生进行数学表达和交流，也是学生解决问题的工具[2]。……