付 萍

(安徽省淮北市烈山区童亭学校 安徽 淮北 235000)

深度思考的能力是学生学习的重要能力之一，在深度思考的基础上，学生才能在学习过程中不仅仅知其然，更能知其所以然。小学数学教师是在教学过程中帮助学生养成深度思考的习惯，帮助学生学习数学的同时，也有利于学生其他学科的学习，帮助学生全面的发展。

1.深度思考在小学数学教学中的重要性

小学数学是学生学习数学基本能力的培养，一方面是抽象逻辑思维的发展，另一方面是学习能力的提高，随着年级的升高，数学难度逐渐增加，学生要学好数学，就要求学生能具备深度思考的能力，并能够化被动为主动，主动学习、深度思考。数学学科是培养学生解决问题的能力，而解决问题的前提是学生应该看到问题的本质。对本质的掌握是解决问题的关键。学生如何能看到问题的本质呢？这就需要教师帮助学生学习如何在学习过程中深度思考，养成深度思考的习惯。另外，深度思考的能力能够帮助更好地学习好各门学科，提高学习效率，进而提高学习成绩。教师在教学中培养学生深度思考的能力是十分重要的，深度思考对学生今后的学习也大有裨益。[1]

2.在小学数学教学中促进学生深度思考的策略

2.1 利用变式，引导学生深度思考。数学学习的实质是在掌握各种定律和公式后，能利用这些定理解决数学问题。而学生真正掌握数学定理的表现是能明白万变不离其宗，能够在各种情景或变式中找到解决问题的本质。……