刘 成

(内蒙古乌审旗嘎鲁图学校 内蒙古 乌审旗 017300)

引言

对于体育教学而言，早期教师在授课的时候，总是直接安排学生们进行练习。由于各个学生的水平差异明显，很容易导致部分学生无法融入到课堂之中，产生反感情绪。为此，教师就可以应用游戏教学的方式，激发学生兴趣，以此提高教学质量。

1.创新教学模式

1.1 基本概念分析。对于游戏教学法来说，其中最大的核心就是游戏的具体选择以及应用。在小学体育教学过程中，游戏的选择并非随机。所以，教师就需要提前进行游戏积累，了解各个游戏的基本特色、运用规则、优势、缺陷以及适合的年龄段。之后在思考与其有所联系的有效活动。同时，针对一些较为陈旧的游戏方式，还要对其进行创新。毕竟一些年代过老的游戏，有可能无法激发学生们的兴趣。只有当游戏内容和学生们的个人喜好保持一致，才能确保教学活动顺利展开[1]。

1.2 具体案例分析。例如，在进行“跳绳练习”的过程中，如果单纯让学生自主练习，整个活动就会变得极为枯燥。为此，教师就可以将该运动和接力赛整合在一起，将全班学生分成多个小组，每个小组一个跳绳，学生们逐一排好队，绕着固定线路，不断跳，在返回原点后，由第二个学生接着跳，在全部跳完之后，便视为胜利。由于学生们渴望为团队争取胜利，因此就会一直保持着全神贯注的状态，尽情展现自我。长此以往，学生们的合作意识就会得到增强。

2.合理创设情境

2.1 基本概念分析。……