吴 娟

(四川省成都市双流区实验小学 四川 成都 610000)

反思是学生学习运用数学知识、改进学习方法的一项重要的思维过程。目前，我们所使用的北师大版小学数学教材中，设计有“你学会了什么？”等栏目，为培养学生的反思能力提供了平台。由此可见，学生反思能力的养成，不仅仅对学生当前的学习有帮助，对学生后续的发展更有意义。于是，笔者从改变习惯入手，着力孩子们反思习惯的养成。

1.从自我反思做起——作业要用“绿笔”改一改

针对平时的数学学习，我们该怎样做才能让孩子们认真完成作业，养成会检查的习惯呢？

我们的约定：家庭作业写完之后，自己先用绿色的笔批改。正确的画“√”，错误的画“×”，不确定的或不会的画“？”

有了这样的约定后，批改家庭作业时，明显感觉到大部分孩子作业的正确率提高了。坚持一学期后，55%以上的孩子表示每天都是很认真的用“绿笔”批改作业了，30%的孩子说只是偶尔乱批改，只有15%的孩子依然经常乱批改。

实验的过程中，我们都明显感觉到除了正确率大大提升外，孩子们的自信心和成就感也随之增强！当然，这是最理想的方向，对于部分批改了还是白批改的同学而言，推广好的批改方法就显得十分必要。

共享金点子：

1.1 我们讨论怎么批改？简单计算题再算两遍，若结果都一样，几乎不会错；解方程和应用题时，我们可以将计算结果代入题目进行验算，验算出来的结果和题目吻合，就证明我们做对了；做填空和选择题时，有必要将计算过程写在旁边再算一次，一是防止不动脑筋随便写答案，二是方便检查。……