王德成

(辽宁省阜新市第一职专 辽宁 阜新 123000)

1.后进生的心理特征和类型

1.1 后进生的概念。后进生一般是指在班级中那些学习成绩不理想或偏低的学生。共同特征是：学习目的不明确，学习兴趣不持久，特别是缺乏学习兴趣，道德认识模糊，分不清是非等。表现出心理特征：意志薄弱、自卑、自暴自弃、不听教诲、我行我素，出现逆反行为，对待后进生，我们要对他进行解剖，了解其本质，然后再对症下药。

1.2 我们接触的后进生，多数是职业中专的学生，有些不是智力低下，由于家庭的原因，社会的一些不良因素，造成他们学习成绩低下，养成了一些坏的习惯，相反，他们非常聪明，在某一方面还有一定的积极因素，我们要取之专长，补其短板。

2.转化后进生的四种主要策略和措施

2.1 改变教育评价环境，转换后进生的评判标准，是转化后进生的前提。要针对每个后进生，要对症下药，开据良方，给予尊重，因此，要转化后进生的前提就是：优化后进生的校内外教育评价环境，转化对后进生的歧视和偏见，尊重、信任他们，唤醒他们心中早已麻木的自尊，把自尊还给他们。

第一，转变对后进生的评判标准，突出其优势，在某一方面强化突出，激发他们内在的浅能，敢于进取，敢于挑战自己，老师给予一定鼓励，哪怕第一次失败，我们就有第二次成功，如果没有第一次，我们永远也不会有第二次。有了点点进步，就必须鼓励，让他们有自信心，这样师生关系还能够和谐发展，对老师也多了一份感情。……