⦿张秀丽

小学语文作为最基础的学习科目，教师应该着重培养基础，为此就应该不断地优化课堂教学过程，提高教学时的综合质量，充分调动学生主观能动性，让学生们自觉地参与到课程学习中来。因此，教师的教学目标不能单单仅限于教材知识的传授，教师不仅仅要追求教学质量的提高，但更加注重的是辅导学生加强巩固基础知识，使其具备各种应变能力。在教学实践中，课堂的低效性一直都是一大难题，为了改善这一现状，教师在教课时应该不断创新自我教学方法，增添课堂活跃氛围，让学生们都有极大兴趣参与其中。

一、互联网运用，突破传统，转变观念

课前做好准备功课对于教师工作来说是一个重要部分，是对上好一节课的前提和保障。如果教师备课不认真，考虑不周全，在上课时可能会遗漏掉重要的知识点，从而影响课堂的教学效率，导致教学任务的滞留。教师如果想要教学成果更有效，就必须要有充分的课前备课环节。除此之外，教师不仅要对教材内容有深刻了解，还要对学生们理解内容的程度有一定的了解。此时，教师可以运用互联网技术，在备课时，教师可对自己对于学生的了解情况作出更适合学生的教学方式。

例如，在小学语文部编版二年级上册书中有一篇课文《曹冲称象》。教师在课前准备时，在互联网上搜索曹冲、大象、船等课本内的相关资料。在上课时，教师以多媒体的形式向同学们展示，同时，教师课前也可以准备一些材料来代替课文中的大象，以动手实践的方式向同学们演示课文主要内容。……