杨继花

(新疆博乐市第八中学 新疆 博乐 833400)

1.合作学习的意义和优势所在

合作学习是当代主流教学理论，最早兴起于20世纪70年代的美国，它的出现，活跃了课堂气氛，发挥了学生的主观能动性，极大地改善了教学效果，随后就以其无与伦比的优势蜚声全世界，而随着我国教育改革的不断发展，素质教育逐渐提升日程，在20世纪八九十年代时，我国也将合作学习引入传统教学，并且取得了巨大成效。合作学习是一种结构完备的教学模式，是指让学生以小组的形式展开学习，组内学生参差不齐，但是小组学习目标一致，组内学生要相互合作，发挥每个人不同的优势，在每个人都有所提升的前提下达成组内学习目标，进而获得相应的学习奖励。从合作学习的概念可以看出，区别于传统教学，合作学习更多的是以学生为中心，让学生主动参与到学习过程中，发掘它们潜在的能力，并且有效的提升了学生的团队意识，增强了集体荣誉感，还懂得了同学之间的互帮互助的重要性，学会了分享，每一次合作学习都让学生深谙“百人一步远胜一人百步”的道理，而以上这些正是素质教育对现代教学的基本要求。

2.初中英语课堂中合作学习的实施策略

2.1 小组合作学习。合作小组将合作学习的特质表现得极为具体，在这里，学生会初步的了解到集体概念、个人荣辱观、取长补短等等，每个学生的英语语言基础，学习天赋，性格特点甚至不同性别都要……