钱赛男

(江苏省启东市实验幼儿园 江苏 启东 226200)

幼儿园课程游戏化的不断深入开展，就是要让幼儿园的课程更适合幼儿，更生动、更丰富、更有趣、更有效地促进幼儿获得新的经验与发展。从幼儿园创生课程来说，班级才是创生课程实施的终点，动态的实施过程对创生课程就显得格外重要。那么，教师如何推进和实施班级的创生课程呢？创生课程是动态的课程，是教师根据本班幼儿的特点，利用幼儿园、班级、家长的各种资源生成的科学、高效的课程。以幼儿的兴趣点为抓手，关注幼儿的发展需要，进行动态开发，促进师幼共同学习和成长。

1.创生课程的内容选择

虞永平教授指出，幼儿教育中大量的课程资源应该来自生活，挖掘生活中的多样资源应是教师的重要职责。幼儿的一日生活中有着许多有趣、细小、碎片化的事情，教师就要抓住幼儿的兴趣点、生活中有价值的内容，引领幼儿去发现、去探索，方能打开有效的教育之门。为此，创设适宜班级幼儿的班本课程要注重从生活中引入，一日生活中隐藏着很多的教育时机，一日生活皆课程。

1.1 内容从兴趣而来。去年，学校的一幢旧教学楼被评为D级校舍，达不到江苏省教育厅颁布教学楼的标准，所以我们进行了搬教室，拆旧楼盖新房，引来了孩子们的一阵热议，“为什么我们要搬离原来的教学楼？”“原来的房子能抵抗几级地震？地震来了我们该怎么办？”“什么时候幼儿园造新的房子？”“幼儿园的新房子会是什么样的呢？……